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긍정적인마인드 [130789] · MS 2005 · 쪽지
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두분의 가르치는 방식이 궁금하네요~두분중에 어떤분이 비문학 좀더 좋나요?
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최진헌 털비들어봤는데... 전 별로더라구요... 2~3강 듣고 버렸는데 하시는말이 시작이반이다=첫문단중요(지문 핵심주제가뭐고 그거에 관련된것만 포인트두기...) 이거 말고는 별거없는듯
흠.. 저는 최진헌t 추천합니다. 강의가 어떻게 2~3강만에 가르치고자 하는게 다 나오겠어요.. 최진헌t가 가르치는거 몇가지 소개해드리자면 1. 조건은 반드시 출제한다.: ~일수록,~이면,~할때,~할수록,~일때,~에 따라 등의 말이 나오면 그 문장을 앞뒤로 잘라서 반드시 지문,선택지를 확인해야한다. 2. 평가원 지문에서 실험이 출제되면 방법,결과 그 중에서도 평가원에서는 방법을 묻는다. 3. 두 대상의 차이점,공통점이 나오면 체크 특히 조건의 경우는 사실상 수능 비문학은 조건 찾기라고 할 정도로 강력하고 중요해요..
접근법이랑 털비중 뭐들으셨나요??
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최진헌 털비들어봤는데... 전 별로더라구요... 2~3강 듣고 버렸는데 하시는말이 시작이반이다=첫문단중요(지문 핵심주제가뭐고 그거에 관련된것만 포인트두기...)
이거 말고는 별거없는듯
흠.. 저는 최진헌t 추천합니다. 강의가 어떻게 2~3강만에 가르치고자 하는게 다 나오겠어요..
최진헌t가 가르치는거 몇가지 소개해드리자면
1. 조건은 반드시 출제한다.: ~일수록,~이면,~할때,~할수록,~일때,~에 따라 등의 말이 나오면 그 문장을 앞뒤로 잘라서 반드시 지문,선택지를 확인해야한다.
2. 평가원 지문에서 실험이 출제되면 방법,결과 그 중에서도 평가원에서는 방법을 묻는다.
3. 두 대상의 차이점,공통점이 나오면 체크
특히 조건의 경우는 사실상 수능 비문학은 조건 찾기라고 할 정도로 강력하고 중요해요..
접근법이랑 털비중 뭐들으셨나요??