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- 고2 때 수학쌤
저기 이거 한번만 봐주실 수 있나요 x축에 내려야 하는데 현우진은 왜 이렇게 한걸까요
조교한테 물어보니 sin이라 y축에 수선을 내려서 봤다는데 이해가 안갑니다
고2 수학쌤께서 말씀하신 상황과 님의 상황이 다른 것 같습니다 혼란을 드려 죄송하고요
그 뱃지가 sky다붙으셨던데 뭐가 다른지좀
알려주세요 똑똑하면ㅠㅠ 저 멍청해서 혼자 이해를 못하겠어요.. 제발요..
밑에 쓸게요!
우진풀이는 y축에 수선의 발을 내림으로서 바로 크기 비교를 하는 데 그 목적이 있는거같아요 님이 첨부하신 이미지를 보니
사인값은 y값을 원의 반지름으로 나눈값인데 이미지의 원은 단위원일 테니 y값만 알면 바로 사인값을 알 수 있게 됩니다
y축에 수선의 발을 내리면 곧바로 y값이 얼마인지를 알 수 있으니 저런 풀이를 설명하신 겁니다
반면 고2 때의 저와 수학쌤과 님께서는 삼각형을 형성해 사인값 코사인값 탄젠트값을 구하는 방법을 사용하려고 하는거예요
x축에 수선의 발을 내린 후 수선의 길이(높이)를 구한 뒤 그걸 빗변의 길이(원의 반지름)로 나누면 사인값이 제대로 나오게 됩니다
고2 때 수학쌤께선 학생들이 y축에 수선의 발을 내린 다음 흔히 s c t 형상으로 암기하는 삼각비 구하기 방법을 사용하실 걸 걱정하셨던 거예요
즉
현우진 <<- (여기선 사인이니까 y)좌표를 통해 삼각함수 값을 알고자함
고2 때의 수학쌤과 저 그리고 님 <<- 삼각형과 길이를 통해 삼각함수 값을 알고자함